1）把这张文件的内容拷贝起来贴入文字处理软件的新档案，或者把它存档在你的电脑上，然后直接利用你的文字处理软件来打开。
2）调整文字处理软件的视窗，以至于它只占荧幕的一部分。
3）打开影像然后把视窗大小改变以至于占荧幕的另一部分，然后在观看它时做笔记。

我们信圣灵
学习指南1.2
第一课：三位一体中的圣灵
第二章：新约圣经与教会历史

笔记大纲

创造的目的

II. 新约圣经

复习问题

1. 在耶稣时代，犹太人把独一真神上帝看作是一个位格的存在，还是他们已经看出上帝是三个位格的存在？
   
2. 在哪段经文中，我们可以看到耶稣对圣灵有独特位格的最完全教导？
   
3. 在新约圣经里哪段经文体现了父、子、灵列为同等且使用 “名”为单数？
   
4. 依照本课内容，使徒见证圣灵是三位一体一位成员的其中一种最常用方法是什么？
   
5. 下来经文中，哪一段体现了全教会以一种非常壮观的方式领受了圣灵的恩赐？
   
6. “使徒信经”源自地方的洗礼信条，日期最早可以追溯到________。
   
7. 生活在大约主后155年到230年之间的哪一位著述甚丰的基督徒作家，推广了拉丁文trinitas 这一术语，用来表述“三位一体”？
   
8. 在主后381年召开的哪次大会否定了“亚流派异端”并维护了尼西亚大会对“三位一体”的理解？
   
9. 请解释“本体的三位一体”的定义。
   
10. 圣灵论的正式形成是分阶段发生，通常是出于对 _______ 的回应。

应用问题

1. 重读《约翰福音》14-16章，请记录下圣灵在信徒的生命中扮演的角色。
   
2. 如果你还没有做这个功课，那就使用这个机会，专心记住“使徒信经”。
   
3. 对你而言，关于教会对圣灵教义的认识是经过几个世纪之后在发展稳固下来的，你的感受如何？得安慰还是不舒服？